期刊简介
2013年12月5日经国家新闻出版广电总局(新出审字[2013]1574号文件)批准，原《求医问药》杂志更名为《当代医药论丛》。《当代医药论丛》的国内统一连续出版物号：CN22-1407/R，国际标准连续出版物号：ISSN2095-7629，邮发代号：：12-314。《当代医药论丛》由吉林医药学院主管、吉林省当代医药论丛杂志社有限公司主办、吉林大学白求恩医学部协办。本刊为中华中医药学会系列期刊，已被中国知网、万方数据库等权威网络数据库收录。办刊宗旨：刊发医药专业学术论文，反映医药领域科研成果和医药临床实践经验，为医务、药务工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
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- 杂志名称：当代医药论丛杂志
- 主管单位：吉林医药学院
- 主办单位：吉林省当代医药论丛杂志社有限公司
- 国际刊号：2095-7629
- 国内刊号：22-1407/R
- 出版周期：半月刊
期刊荣誉：期刊收录：维普收录(中), 知网收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 万方收录(中)
浅论CPBL教学法在提高医学院校病理生理课教学质量中的应用效果
姚楚晨
关键词：CPBL教学法, 提高, 医学院校, 病理生理课, 教学质量, 应用效果
摘要：目的:探讨CPBL教学法在提高医学院校病理生理课教学质量中的应用效果.方法:将我校医学院2014级300名临床医学专业的学生作为本次研究的对象.按照教学方法的不同,将这300名学生分为对照组(150名)和CPBL组(150名).为对照组学生采用传统的教学法教授病理生理课,为CPBL组学生采用CPBL教学法教授病理生理课,然后比较两组学生对两种教学方法的评价、用两种教学方法进行教学的成果及两组学生的期末考试成绩.结果:CPBL组学生对CPBL教学法的评价明显高于对照组学生对传统教学法的评价,用CPBL教学法进行教学的成果明显优于用传统教学法进行教学的成果,CPBL组学生的期末考试成绩明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论:将CPBL教学法应用于医学院校病理生理课的教学中,能有效地提高教学的质量,有利于培养综合素质人才.此方法值得推广应用.
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