期刊简介
2013年12月5日经国家新闻出版广电总局(新出审字[2013]1574号文件)批准，原《求医问药》杂志更名为《当代医药论丛》。《当代医药论丛》的国内统一连续出版物号：CN22-1407/R，国际标准连续出版物号：ISSN2095-7629，邮发代号：：12-314。《当代医药论丛》由吉林医药学院主管、吉林省当代医药论丛杂志社有限公司主办、吉林大学白求恩医学部协办。本刊为中华中医药学会系列期刊，已被中国知网、万方数据库等权威网络数据库收录。办刊宗旨：刊发医药专业学术论文，反映医药领域科研成果和医药临床实践经验，为医务、药务工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
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- 杂志名称：当代医药论丛杂志
- 主管单位：吉林医药学院
- 主办单位：吉林省当代医药论丛杂志社有限公司
- 国际刊号：2095-7629
- 国内刊号：22-1407/R
- 出版周期：半月刊
期刊荣誉：期刊收录：维普收录(中), 知网收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 万方收录(中)
使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果探讨
王桂莲
关键词：设问案例教学法, 传统教学法, 实习护生, 护理能力
摘要：目的:研究使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果.方法:将2015年3月至2015年9月期间在山西医科大学第一医院进行临床护理实习的150名实习护生作为研究对象.将这150名实习护生分为观察组和对照组,每组各有75名实习护生.为观察组实习护生使用设问案例教学法进行带教,为对照组实习护生使用传统教学法进行带教.然后,对比两组实习护生考核的总得分、专业理论知识的得分、护理能力的得分、评估判断能力的得分、实施能力的得分、沟通能力的得分和学习能力的得分.结果:与对照组实习护生相比,带教结束后观察组实习护生考核的总得分、专业理论知识的得分、护理能力的得分、评估判断能力的得分、实施能力的得分、沟通能力的得分和学习能力的得分均更高(P<0.05).结论:使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果显著,可有效提升实习护生的各项护理能力.
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