期刊简介
2013年12月5日经国家新闻出版广电总局(新出审字[2013]1574号文件)批准，原《求医问药》杂志更名为《当代医药论丛》。《当代医药论丛》的国内统一连续出版物号：CN22-1407/R，国际标准连续出版物号：ISSN2095-7629，邮发代号：：12-314。《当代医药论丛》由吉林医药学院主管、吉林省当代医药论丛杂志社有限公司主办、吉林大学白求恩医学部协办。本刊为中华中医药学会系列期刊，已被中国知网、万方数据库等权威网络数据库收录。办刊宗旨：刊发医药专业学术论文，反映医药领域科研成果和医药临床实践经验，为医务、药务工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
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- 杂志名称：当代医药论丛杂志
- 主管单位：吉林医药学院
- 主办单位：吉林省当代医药论丛杂志社有限公司
- 国际刊号：2095-7629
- 国内刊号：22-1407/R
- 出版周期：半月刊
期刊荣誉：期刊收录：维普收录(中), 知网收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 万方收录(中)
使用临床路径式教学法对实习医生进行带教的效果分析
谭宪华
关键词：实习医生, 带教, 临床路径式教学法
摘要：目的:分析对实习医生采用临床路径式教学法进行带教的效果.方法:将2015年1月至2016年12月期间在重庆医科大学附属南川医院心血管内科实习的102名实习医生作为研究对象.将2015年1月至12月期间在该科实习的实习医生作为对照组,将2016年1月至12月期间在该科实习的实习医生作为观察组.对照组有52名实习医生,观察组有50名实习医生.对对照组实习医生进行常规带教,对观察组实习医生采用临床路径式教学法进行带教.然后,对比两组实习医生各项考核的评分及其对带教方式的评分.结果:观察组实习医生出科考试评分及其对带教方式的评分均高于对照组实习医生,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组实习医生的教师日常考评及科室考评的评分与对照组实习医生相比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论:使用临床路径式教学法对实习医生进行带教的效果显著,可提升带教工作的质量.
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