期刊简介
2013年12月5日经国家新闻出版广电总局(新出审字[2013]1574号文件)批准，原《求医问药》杂志更名为《当代医药论丛》。《当代医药论丛》的国内统一连续出版物号：CN22-1407/R，国际标准连续出版物号：ISSN2095-7629，邮发代号：：12-314。《当代医药论丛》由吉林医药学院主管、吉林省当代医药论丛杂志社有限公司主办、吉林大学白求恩医学部协办。本刊为中华中医药学会系列期刊，已被中国知网、万方数据库等权威网络数据库收录。办刊宗旨：刊发医药专业学术论文，反映医药领域科研成果和医药临床实践经验，为医务、药务工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
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- 杂志名称：当代医药论丛杂志
- 主管单位：吉林医药学院
- 主办单位：吉林省当代医药论丛杂志社有限公司
- 国际刊号：2095-7629
- 国内刊号：22-1407/R
- 出版周期：半月刊
期刊荣誉：期刊收录：维普收录(中), 知网收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 万方收录(中)
模拟教学法在基础护理实验教学中的应用价值
刘畅
关键词：模拟教学法, 基础护理实验教学, 实践能力
摘要：目的:探讨模拟教学法在基础护理实验教学中的应用效果.方法:将川北医学院2017年在校的100名护理专业学生作为研究对象.将这100名护理专业学生随机平均分为对照组和实验组.为对照组学生使用常规教学法进行基础护理实验教学,为实验组学生使用模拟教学法进行基础护理实验教学.然后,比较两组学生在课堂上的学习氛围、团队合作意识、实验知识掌握情况、主动学习能力、观察应变能力、思维能力、综合能力等方面的评分及其综合能力考核成绩和实验操作考核成绩,并比较两组学生对教学方法的满意率.结果:在学习结束后,实验组学生在课堂上的学习氛围、团队合作意识、实验知识掌握情况、主动学习能力、观察应变能力、思维能力、综合能力等方面的评分均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).实验组学生的综合能力考核成绩和实验操作考核成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).实验组学生对教学方式的总满意率高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论:模拟教学法在基础护理实验教学中的应用价值极高,可明显提高学生对基础护理的实践能力.
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