期刊简介
2013年12月5日经国家新闻出版广电总局(新出审字[2013]1574号文件)批准，原《求医问药》杂志更名为《当代医药论丛》。《当代医药论丛》的国内统一连续出版物号：CN22-1407/R，国际标准连续出版物号：ISSN2095-7629，邮发代号：：12-314。《当代医药论丛》由吉林医药学院主管、吉林省当代医药论丛杂志社有限公司主办、吉林大学白求恩医学部协办。本刊为中华中医药学会系列期刊，已被中国知网、万方数据库等权威网络数据库收录。办刊宗旨：刊发医药专业学术论文，反映医药领域科研成果和医药临床实践经验，为医务、药务工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
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- 杂志名称：当代医药论丛杂志
- 主管单位：吉林医药学院
- 主办单位：吉林省当代医药论丛杂志社有限公司
- 国际刊号：2095-7629
- 国内刊号：22-1407/R
- 出版周期：半月刊
期刊荣誉：期刊收录：维普收录(中), 知网收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 万方收录(中)
PBL+CBL+导师制教学法在呼吸内科临床带教中的应用价值研究
彭章丽
关键词：PBL, CBL, 导师制, 呼吸内科, 临床带教
摘要：目的:探讨PBL+CBL+导师制教学法在呼吸内科临床带教中的应用价值.方法:将2015年1月至2015年9月期间在遵义医学院附属医院呼吸内科实习的80名实习医生作为本文的研究对象.将这80名实习医生随机分为对照组和观察组.对对照组实习医生采用传统的教学法进行临床带教,对观察组实习医生采用PBL+CBL+导师制教学法进行临床带教,然后比较两组实习医生的考核成绩、学习主动性的评分、发现问题和解决问题能力的评分及其对带教工作满意度的评分.结果:观察组实习医生的考核成绩、学习主动性的评分、发现问题和解决问题能力的评分及对带教工作满意度的评分均高于对照组实习医生,差异有统计学意义(P<0.05).结论:将PBL+CBL+导师制教学法应用到呼吸内科的临床带教工作中,能显著提高实习医生学习的主动性及发现问题和解决问题的能力,有助于提高其综合素质.
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